Взаимодействие на физкультурных занятиях

Одна голова - хорошо, а две - лучше!

Физическое воспитание осуществляется в соответствии с типовым учебным планом дошкольного образования, учебной программой дошкольного образования, учебными планами специального образования на уровне дошкольного образования, учебными программами по образовательным областям с учетом структуры и степени тяжести физических и (или) психических нарушений воспитанников с ОПФР на занятиях по образовательной области «Физическая культура» («Адаптивная физическая культура»)

Физическое воспитание реализуется посредством обеспечения двигательной активности в мероприятиях распорядка дня (утренняя гимнастика; физкультминутки на занятиях; двигательные перерывы между занятиями; подвижные игры и физические упражнения на прогулке; активный отдых (физкультурные досуги, физкультурные праздники, Дни здоровья); самостоятельная двигательная деятельность) с учетом возраста, пола, физической подготовленности, индивидуальных психофизических особенностей и состояния здоровья воспитанников.

Воспитателем дошкольного образования проводятся с воспитанниками следующие физкультурно-оздоровительные мероприятия: - утренняя гимнастика (в отсутствие руководителя физического воспитания), - физкультминутки на занятиях, - двигательные перерывы между занятиями, - подвижные игры и физические упражнения на прогулке, - закаливание; - создаются условия для организации их самостоятельной двигательной деятельности.

Функционал воспитателя в ходе проведения физкультурного занятия во многом зависит от способа организации двигательной активности детей

ФРОНТАЛЬНЫЙ СПОСОБ: все дети выполняют одинаковые движения одновременно. Воспитатель держит в поле зрения всех детей, оказывает помощь конкретному ребенку, индивидуализирует нагрузку.

ПОТОЧНЫЙ СПОСОБ: дети выполняют движения друг за другом «потоком» (например: преодоление полосы препятствий) Воспитатель выбирает свое место расположения там, где необходима страховка, одновременно держит в поле зрения всех детей.

ГРУППОВОЙ СПОСОБ: дети распределяются на 2-3 группы. Воспитатель занимается со второй группой детей (с первой группой занимается руководитель физического воспитания – разучивает новый вид основных движений, отрабатывает наиболее сложные упражнения) «КРУГОВАЯ ТРЕНИРОВКА»: дети выполняют движения на нескольких пособиях в подгруппах по 2-3 человека Воспитатель держит в поле зрения всех детей, обеспечивает страховку при выполнении движений на наиболее сложных пособиях, индивидуализирует нагрузку.

Взаимодействие в ходе проведения физкультурного занятия

Подготовка к занятию Вводная часть Основная часть Заключительная часть Руководитель физического воспитания - Планирует занятие

- Продумывает этапы обучения.

- Продумывает достаточную площадь.

- Размещает оборудование.

- Контролирует санитарно-гигиенический режим.

-Проводит разминку.

-Проводит общеразвивающие упражнения.

-Организует обучение основным видам движения (работает с группой детей, обучающихся сложным видам движений).

-Проводит подвижную игру -Организует заключительную часть занятия.

Воспитатель

-Готовит детей (одежда, обувь, эмоциональное состояние).

-Приводит детей в спортивный зал.

-Осуществляет визуальный контроль за самочувствием детей.

- Оказывает индивидуальную помощь при фронтальном или поточном способе организации движения детей.

-Обеспечивает индивидуально-дифференцированный подход.

-Организует раздачу атрибутов для ОРУ (при необходимости).

- Осуществляет ИДП.

-При групповом способе организации детей работает со второй подгруппой детей. -При организации ПИ держит в поле зрения всех детей, оказывает помощь конкретному ребенку, контролирует и индивидуализирует нагрузку.

-Отводит детей в группу, обеспечивает контроль за одеждой во время движения по коридорам.

-Организует переодевание детей.