В помощь воспитателю
ЯНВАРЬ
Подвижные игры в январе для второй младшей группы
1. "Самолеты"
Цель: развитие у детей ориентировки в пространстве, закрепление навыка построения в колонну. Упражнение в беге.
Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя "К полету готовься!" дети кружат согнутыми в локтях руками - заводят мотор. "Летите!" - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя "На посадку!" - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонн. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.Это текст. Нажмите, чтобы отредактировать и добавить что-нибудь интересное.
Правила: Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя "Летите!" По сигналу воспитателя "На посадку!" играющие должны возвратиться в свои колонны, где выложен их знак (поставлен флажок).
Оборудование: разноцветные флажки - 3-4 шт.
2. "С кочки на кочку"
Цель: развитие у детей умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед, действовать по сигналу, упражнение в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
Описание: В группе канатами выкладываются две ровные или извилистые линии на расстоянии 3-5 м. Это берега, между которыми располагается болото. На поверхности болота начерчены на расстоянии 20-3- см друг от друга кочки-кружки. Дети становятся на одном берегу болота. Их задача, перепрыгивая с кочки на кочку, перебраться на другой берег болота. Прыгать можно на двух ногах.
Правила: Кто из играющих детей оступится и попадет ногой в болото, тот выбывает из игры.
Оборудование: обручи среднего диаметра.
3."Назови свое имя"
Цель: развитие координации движений при бросании и ловле мяча, закрепление умения ловить мяч, не прижимая его к груди.
Описание: Дети стоят в кругу. Воспитатель с мячом стоит в центре круга. Бросает мяч каждому ребенку и спрашивает: "Как тебя зовут?" Ребенок ловит мяч, бросает его опять воспитателю и называет свое имя.
Правила: В игре одновременно участвуют 8-10 человек.
Оборудование:мяч.
4. "Жучки"
Цель: развитие координации движений; развитие ориентации в пространстве; упражнение в ритмичной, выразительной речи.
Описание: Дети-"жучки" стоят врассыпную, слегка отведя руки назад ("крылышки"). По сигналу выполняют движения по тексту стихотворения
По дороге жук, жук, по дороге черный,
Посмотрите на него - вот какой проворный.
Дети бегут легко на носочках по залу - "жуки" летают.
Он на спинку упал, лапками задрыгал,
Крылышками замахал, весело запрыгал.
Дети, остановившись, быстро ложатся на спину и перебирают в воздухе ногами и руками - "жучки" упали на спинки, барахтаются. С окончанием текста быстро встают.
По дороге жук, жук, по дороге черный,
Посмотрите на него - вот какой проворный.
Дети бегут легко на носочках по группе - "жуки" летают. С окончанием текста взрослый "ловит жучков". Ловишкой может быть заранее выбранный ребенок.
Правила: Педагог лишь напоминает ловишке: "Оленька, лови жучков".
Оборудование: не требуется.
5. "Зима пришла!"
Цель: развитие у детей ловкости и умения выполнять движения по сигналу, упражнение в беге с увертыванием.
Описание: Дети разбегаются по площадке и прячутся, присаживаясь на корточки за снежными валами, горкой, снеговиком и т.п. Воспитатель говорит: "Сегодня тепло, солнышко светит, идите гулять!" Дети выбегают из укрытий и разбегаются по площадке. На сигнал: "Зима пришла, холодно! Скорей домой!" - все бегут на свои места и снова прячутся.
6. "Снежинки и ветер"
Цель:развитие у детей ловкости и умения выполнять движения по сигналу, упражнение в беге с увертыванием, формирование умения строиться в круг.
Описание: Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу воспитателя: "Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!" - разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: Ветер стих!" Возвращайтесь, снежинки, в кружок!" Дети сбегаются в кружок и берутся за руки.
7. "Снежиночки-пушиночки"
Цель:формирование умение кружиться в разные стороны с перемещение, самостоятельно ориентироваться в пространстве.
Описание: Играющие движутся гурьбой вокруг снеговика, повертываясь одновременно и вокруг себя. Через некоторое время направление движения меняется, хоровод кружится в другую сторону. Волспитатель говорит:" Снежиночки-пушиночки устали на лету, кружиться перестали, присели отдохнуть". Играющие останавливаются, приседают. Отдохнув немного, возобновляют игру.
ОКТЯБРЬ
Подвижные игры в январе для средней группы
1. "Дети и петух"
Цель: закрепление у детей умения безоговорочно и точно выполнять правила игры. Развитие ловкости движений. Формирование радостных эмоций.
Описание: Дети стоят в кругу. Один из детей стоит в центре круга, изображая петуха, дети идут по кругу со словами:
Петушок-петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Что так рано встаешь?
Детям встать не даешь?
После этих слов дети приседают на корточки и делают над головой "домики" из рук. "Петух" кукарекает три раза, дети разбегаются по площадке, а "петух" их ловит. Первый пойманный ребенок становится "петухом".
Правила: Не выбегать раньше времени.
Оборудование: не требуется.
2."Браднік"
Мэта: Развіццё ўмення хутка арыентавацца ў навакольных абставінах, удасканальваць навыкі лёгкага бегу. Выхаванне смеласці, вытрымкі.
Апісанне: Па лічылцы выбіраюць рыбака і завязваюць яму вочы хусцінкай. Усе астатнія дзеці - рыбкі. Пляскаючы ў ладкі, дзеці-рыбкі перамяшчаюцца вакол рыбака. Рыбак стараецца каго-небудзь злавіць. Калі на шляху рыбака сустракаецца якая-небудзь перашкода (сцяна, лаўка і інш.), дзеці гавораць рыбаку "Глыбока!" Калі рыбак адыдзе ад перашкоды, дзеці гавораць: "Мелка!" Калі рыбак зловіць каго-небудзь, ён павінен адгадаць па голасу, каго злавіў. На пытанне рыбака: "Хто ты?" злоўлены адказвае: "Я - акунь". Калі не адгадаў, дзеці крычаць: "Жабу злавіў!" Рыбак адпускае злоўленага і зноў пачынае лавіць.
Правілы: Ігракі павінны ўвесь час перамяшчацца па пляцоўцы і абыходзіць рыбака. Калі рыбак па голасу не адгадаў, каго з дзяцей ён злавіў, сам становіцца рыбай, а непазнаны ігрок - рыбаком.
3. "Займи место"
Цель: Закрепление у детей умения играть по правилам. Развитие силы бега.
Описание: Один из участников - водящий - становится в круг. Дети, взявшись за руки, идут по кругу. Водящий говорит:
Как сорока стрекочу,
Никого в дом не пущу.
как гусыня гогочу,
Тебя хлопну по плечу - беги!
Сказав "беги!" , водящий слегка ударяет по плечу одного из игроков. Круг останавливается, а тот, кого ударили, убегает со своего места и бежит навстречу водящему. Обежавший круг раньше занимает свободное место, оставшийся становится водящим.
Правила: Круг должен сразу остановиться при слове "беги". Во время бега не касаться стоящих в кругу детей.
Оборудование: не требуется.
4."Вузельчык"
Мэта:развіццё ўзгодненасці рухаў; выхаванне пачуцця калектывізму, цікавасці да народнага фальклору.
Апісанне: Два ўдзельніка гульні трымаюць у руках паясы, утвараючы вароты ў выглядзе вялікага іголкавага вушка. Астатнія ўдзельнікі становяцца ў рад, бяруцца за рукі і рухаюцца ўздоўж пляцоўкі, спяваюць:
Іголка шнырала, увесь свет прыбрала,
Тонкая ды доўгая, аднавухая ды вострая.
Прыбрала, абшыла, сама голая хадзіла.
А я тычу - натычу:
У носік стальны, хвосцік ільняны!
Дзеці праходзяць у вароты, імітуючы нітку, якую зацягваюць у іголку. Апошні ў радзе "зацягвае вузельчык" - паясамі скручвае дзяцей, якія ўтвараюць вароты, і вядзе іх за сабой, прыгаварываючы:
Хвосцік ніцяны цягну за сабой,
праз палатно ён праходзіць, канец сабе знаходзіць...
Правілы: Дзеці, якія ўтвараюць вароты, павінны стаяць адзін ад аднаго на адлегласці нацягнутага паміж імі пояса (1 м); апошні ў радзе ігрок, які зацягнуў вузельчык, не павінен хутка рухацца, каб не паваліць "зацягнутых" паясамі дзяцей.
5."Великаны и гномы"
Цель: закрепление навыка ходьбы в колонне; развитие внимания.
Описание: Игроки идут в колонне. По команде "Великаны!" - поднимают руки вверх и идут на носках. По команде: "Гномы!" - идут в приседе, руки на коленях. Отмечаются внимательные дети.
Правила: Выполнение упражнений чередовать с обычной ходьбой, можно придумать другие движения.
Оборудование: не требуется.
6."Снежная карусель"
Цель: развитие координации движений.
Описание: Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу воспитателя они идут сначала медленно, потом все быстрее, в конце концов бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, воспитатель предлагает им изменить направление движения, говоря: "Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону". Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении. Сперва они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока воспитатель не скажет: "Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю". Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и опускают руки.
7. "Ловишки-елочки"
Цель: совершенствование техники бега (в разных направлениях, с остановками и увертыванием от ловящих); развитие ловкости, выносливости, быстроты; совершенствование навыка ориентировки в пространстве.
Описание: Дети произвольно располагаются на площадке, ловишка стоит в середине. По сигналу: "Раз, два, три - лови!" - все разбегаются по площадке, увертываются от ловишки. ребята стараются выручать друг друга, так как ловишке нельзя запятнать тех детей, которые станут лицом друг к другу и, вытянув руки в стороны вниз, будут изображать елочку.
8. "Метелица"
Цель: совершенствование навыка бега "змейкой".
Описание: Все дети встают друг за другом и берутся за руки. Первой стоит воспитательница - она метелица. Она медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками змейкой или обегает их, ведя за собой. Ребята стараются не разорвать цепочку и не натыкаться на предметы.
1. "Ловишки"
Цель: Упражнение детей в беге по площадке врассыпную с увертыванием. Развитие умения действовать по сигналу, ловкости, быстроты движений.
Описание: Дети находятся на площадке. Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу: "Раз, два, три - лови!" все дети разбегаются по площадке, увертываясь от ловишки. Тот, кого ловишка запятнал, отходит в сторону.
Правила: Убегать только по сигналу.
Оборудование: не требуется.
2. "Зайцы и волк"
Цель: Закрепление умения детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, одновременно отталкиваясь двумя ногами. Приучение детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом.
Описание: Дети-зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: "Волк идет!" - зайцы убегают и прячутся за куст, под деревьями. Волк пытается догнать их. В игре можно использовать небольшой текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок, на зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают, осторожно слушают.
Не идет ли волк?
Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.
3. "Каноплі"
Мэта: Выпрацоўванне навыкаў хуткага бегу, умення адгадвацць тактычныя прыёмы праціўніка; фарміраванне вытрымкію
Апісанне: Ігракі па дамоўленасці выбіраюць гаспадара, становяцца ў шарэнгу і бяруцца за рукі. Гаспадар ідзе ўздоўж шарэнгі, спыняецца каля аднаго з ігракоў і пачынае з ім дыялог:
- Прыходзь да мяне каноплі палоць.
-Не хачу!
-А кашу есці?
-Хоць зараз!
-Ах ты, гультай! - і бяжыць у любы канец шарэнгі. Адначасовап і ігрок бяжыць у тым жа напрамку, але за спінамі ігракоў. Хто першы - гаспадар ці гультай - возьме за руку апошняга ў шарэнзе, той становіцца з ім побач, а ігрок, які застаўся, займае места гаспадара.
Правілы: Пасля слоў: "Ах ты, гультай!" гаспадар можа зрабіць некалькі падманлівых рухаў; пакуль гаспадар не пабяжыць, гультай не мае права кранацца з месца.
4 " Охотники и зайцы"
Цель: Совершенствование навыков прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развитие ловкости, скорости и ориентирования в пространстве.
Описание: Выбирают одного или двух "охотников", которые становятся с одной стороны площадки, остальные - "зайцы". Зайцы сидят в своих "норках", расположенных с противоположной стороны площадки. "Охотники" обходят площадку и делают вид, что ищут "зайцев", потом идут на свои места, прячутся за деревьями.
На слова воспитателя: "Зайчик прыг-скок, прыг-скок в зеленый лесок" - "зайцы" выходят на площадку и прыгают. На слово "Охотник!" "зайцы" бегут к своим "норкам", один из "охотников" целится мячом им в ноги и в кого попадет, того забирает с собой. "Зайцы" вновь выходят в лес и "охотник" еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых "охотников".
Правила: Следить, чтобы "охотник" бросал мяч как правой, так и левой рукой. "Охотники" бросают мяч только под ноги "зайцам". Мяч поднимает тот, кто его бросил. Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными , и он забирает их в свой дом. После каждой охоты на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа пойманных. Во избежание травм в данной игре лучше использовать мягкие мячи.
Оборудование: 2 мяча.
5. "Попляши и покружись! Самым ловким окажись!"
Цель: Развитие функции равновесия на неподвижной опоре из исходного положения стоя.
Описание: Ребята развиваются на пары и берутся за руки, стоя лицом друг к другу. По сигналу воспитателя:" Попляшем!" - они приседают и приплясывают. Через некоторое время воспитатель говорит: "А теперь покружимся!" и ребята кружатся в парах. Когда же он произнесет: "Стой!", дети должны остановиться и, продолжая держаться за руки, устоять на одной ноге, отведя другую назад. При повторении игры в следующий раз детям дается задание по сигналу "Стой" попробовать присесть, держась за руки, на одной ноге "пистолетиком".
6. "Чья пара скорей?"
Цель:Обучение умению бегать наперегонки.
Описание: Дети образуют два звена, в каждом из них распределяются на пары, становясь друг за другом. По сигналу воспитателя две первые пары детей , взявшись за руки, быстро бегут в сторону снеговика, стараясь обогнать одна другую. Пробежавшие пары возвращаются и становятся в конце колонны, бегут следующие пары.
7. "Быстрые упряжки"
Цель: Обучение умению катать на санках друг друга.
Описание: На линии старта дети выстраиваются по трое у одних санок. По команде: "Старт!" - один садится на санки, а двое берутся за веревочку и везут санки до финиша. Какая упряжка окажется быстрей? При повторении дети меняются ролями.
8. "Угадай, кто это сделал?
Цель:Развитие внимательности, сообразительности.
Описание:Один ребенок назначается водящим. Держа одну руку за спиной ладонью вверх, он становится спиной к другим играющим, которые располагаются вокруг него полукругом. По уговору кто-либо из играющих незаметно подходит к водящему, дотрагивается до его руки и быстро возвращается на свое место. Как только водящий почувствует чье-то прикосновение, он начинает вслух считать до трех, потом поворачивается лицом к играющим и старается угадать (по выражению лица, движению, положению тела и другим предметам), кто к нему подходил. Если водящий угадает, он меняется с тем игроком, который к нему подходил, если же нет, то игра продолжается в прежней расстановке играющих.
Подвижные игры в январе для старшей группы
Подвижные игры в октябре для второй младшей группы
1. "Лиса в курятнике"
Цель: развитие у детей ловкости и умения выполнять движение по сигналу, упражнение в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, в прыжках в глубину.
Описание: На одной стороне площадки очерчивается курятник. В курятнике на насесте (доска), располагаются куры, дети стоят на доске. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место - двор.Один из играющих назначается лисой, остальные куры - они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают в ладоши. По сигналу "Лиса" куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.
Правила: Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя "Лиса!"
Оборудование: доска.
2. "Птички в гнёздышках"
Цель: упражнение детей в ходьбе и беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, тренировка памяти, внимания, развитие быстроты движений, ориентировки в пространстве.
Описание: Нарисовать на земле несколько кругов или разложить обручи - это гнёздышки. По сигналу все птички вылетают из гнёздышек, разлетаются во все стороны, приседают, клюют корм, снова летают, размахивая руками-крыльями.
Воспитатель произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зернышек поели.
Клю-клю-клю, клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.
По сигналу: "Летите домой в гнёздышки!" - дети возвращаются в "гнездышки" - сначала в любое.
Правила игры: Выпрыгивать и впрыгивать в гнёздышко только на двух ногах. Во время "полёта" по игровой площадке не сталкиваться друг с другом. При занятии свободных гнёздышек не толкаться, не ссориться, не применять силу, выталкивая другую птичку.
Варианты: Можно усложнить задание: нужно вернуться именно в то гнёздышко, из которого "вылетел".
3. "Кот и мыши"
Цель: Формирование умения бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; формирование умения ориентироваться в пространстве, умения менять движения по сигналу воспитателя.
Описание: Дети сидят на стульчиках или на скамейке. Это мыши в норках. В противоположной стороне комнаты или площадки сидит кот, роль которого исполняет воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках (стул, веревка, скамейка). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по площадке, затем возвращается на свое место и засыпает.
Правила: Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кот закроет глаза и заснет, а возвращаться в норки, когда кот проснется и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все мыши выбегали и разбегались как можно дальше от норок.
4. "Надзейка"
Мэта: Практыкаванне ва ўменні ўзгадняць рухі са словамі песні; развіццё пачуцця сяброўства; выхаванне калектывізму.
Змест: Па лічылцы дзеці выбіраюць Надзейку. Астатнія становяцца ў круг і загадваюць:
Ты, Надзейка, раскажы, спрытна ўсім нам пакажы,
Як бабулі скачуць.
Надзейка выконвае танцавальныя рухі і адказвае:
Вось так, вось так - так бабулі скачуць.
Дзеці загадваюць:
Ты, Надзейка, раскажы, спрытна ўсім нам пакажы,
Як сяброўкі скачуць.
Надзейка танцуе і адказвае:
Вось так, вось так - так сяброўкі скачуць.
Дзеці працягваюць:
Ты, Надзейка, раскажы, спрытна ўсім нам пакажы,
Як козлікі скачуць.
Потым яна запрашае скакаць усіх дзяцей разам з ёю.
Правілы: Дзеці павінны дакладна выконваць дзеянні, якія паказвае Надзейка.
Подвижные игры в октябре для средней группы
1. "Цветные автомобили"
Цель: развитие у детей внимания, умения различать цвета и действовать по зрительному сигналу; упражнение детей в беге, в ходьбе.
Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого-либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим , в центре. В руке - 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу "Автомобили возвращаются!" - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2, и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила: Выезжать из гаражей можно только по сигналу . Если флажок опущен, автомобили не двигаются.
Оборудование: разноцветные кольца по количеству игроков (3-4 цвета).
2. "Пастух и стадо" (утренняя гимнастика в группе)
Цель: Упражнение детей в ползании на четвереньках, прогибая спину, развитие внимания.
Описание: Дети изображают стадо: коров, телят. Выбирают пастуха. Ему вручают пастушью шапку, хлыст и рожок. Стадо собирается на скотном дворе. Пастух стоит в отдалении. Воспитатель говорит:
"Ранним - рано поутру пастушок "Ту-ру-ру-у",
а коровки в лад ему затянули: " Му-му-му!"
На слова " Ту-ру-ру-у" пастушок играет в рожок, после слов "Му-му-му-у" коровки мычат. Затем дети становятся на четвереньки и стадо идёт на зов пастуха. Он гонит их в поле - на другую сторону ковра в группе. Там стадо пасется некоторое время, затем пастух гонит их обратно в хлев. Выбирают нового пастуха, игра повторяется.
Правила: Дети не должны сбиваться в одно место.
3. "Млын"
Мэта: Развіццё увагі, хуткасці рэакцыі.
Апісанне: дзеці становяцца ў круг на адлегласці 2 м адзін ад аднаго. Адзін з ігракоў атрымлівае мяч і кідае яго другому, той - трэцяму і г. д. па крузе. Той, хто упусціў мяч або кінуў яго няправільна (высока над галавой таго, каму мяч адрасаваны, або вельмі рэзка), выбывае з гульні. Перамагае той, хто застаецца ў гульні апошнім.
Правілы: Удзельнік выбывае з гульні, калі дакрануўся да мяча, але не злавіў яго. мяч лічыцца кінутым правільна, калі ён дакранаецца да грудзей, жывата, рукі або нагі, каму адрасаваны.
4. "Кошка и мышка"
Цель: Закрепление у детей умения четко произносить слова. Развитие двигательной активности.
Описание: Дети стоят в кругу. в центре один ребенок - мышка. Дети идут по кругу со словами:
Ходит Васька беленький,
Хвост у Васьки серенький.
Только мышки заскребут,
Чуткий Васька тут как тут.
С окончанием слов дети останавливаются и в одном месте делают проход - ворота. Мышка убегает от кошки, пробегая в ворота и подлезая под руки стоящих в кругу детей. Кошка ловит мышку, но пробегать может только в ворота.
Правила: Когда кошка поймает мышку, игра повторяется с другой мышкой.
5. "Мяч через сетку"
Цель: упражнение в бросании мяча друг другу разными способами (сверху, снизу, из-за головы), в ловле мяча после отскока от земли.
Описание: Играющие становятся по обе стороны сетки ( шнур, веревка) шеренгами, на расстоянии 1,5-2 м. от нее. В руках у одной группы детей мячи большого диаметра. По сигналу педагога дети перебрасывают мяч через сетку, а игроки другой команды ловят его после отскока от земли.
Оборудование: шнур.
Подвижные игры в октябре для старшей группы (5-6 лет)
1. "Гуси-лебеди"
Цель: упражнение в беге с увертыванием, в ловле, закрепление умения выполнять действия взятой на себя роли.
Описание: пастух завет гусей домой, говоря слова:
Гуси, гуси!
Гуси отвечают: Га-га-га!
Пастух: Есть хотите?
Гуси: Да, да, да!
Пастух: Так летите!
Гуси: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой.
пастух. Так летите, как хотите, только крылья берегите.
Гуси, вытянув руки в стороны летят домой, а волк выбегает и старается поймать (осалить) гусей.
После двух раз игры выбираются новые волк и пастух.
2. "Ловишка с мячом"
Цель: Закрепление умения детей бегать по площадке, образовывать круг, бросать мячом в движущуюся мишень - ребенка, развитие умения действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Описание: Играющие делятся на две равные команды - охотников и уток. Утки становятся в середину большого круга, охотники располагаются снаружи круга. Охотники, бросая мяч большого диаметра, стараются осалить им уток. Осаленная утка-ребенок выбывает из игры. Когда большинство (одна треть) уток будет осалено, то команды сменяются ролями.
Правила: Все играющие распределяются на примерно равные по своим физически возможностям группы.
Оборудование: мяч.
3. "Космонавты"
Цель: Развитие у детей внимания, ловкости, воображения, упражнение в быстрой ориентировке в пространстве.
Описание: По краям площадки чертятся контуры ракет . Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты
для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа об увиденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.
Правила: Занимать места в ракетах только по окончании слов. Игроки, нарушившие правила, считаются проигравшими.
Оборудование: обручи.
4. Игра-эстафета "Пронеси мяч, не задев кеглю"
Цель: Закрепление умения прыгать с мячом, зажатым между ног, развитие скоростно-силовых способностей.
Описание: Участники делятся на две команды . Линии старта и финиша отмечаются на расстоянии 8 - 10 м одна от другой, вдоль линии по центру устанавливаются 2-3 кегли. Направляющие команд зажимают между ногами (выше колен) волейбольный или набивной мяч. По сигналу направляющие начинают продвигаться вперед прыжками, огибая кегли таким образом, чтобы не задеть их и, достигнув противоположной линии старта, передают мячи направляющим встречных колонн. Так действуют все игроки. Если мяч упал на пол, его нужно подобрать, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету. Участники, закончившие эстафету становятся в конец колонны. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.
Оборудование: по 3 кегли, 1 мячу для каждой команды.
5. "Салки в два круга"
Цель: Развитие быстроты, воспитание самостоятельности и активности.
Описание: участники игры образуют два круга: один - внутренний, другой - внешний. Оба круга двигаются в противоположных направлениях. По сигналу они останавливаются и все игроки внутреннего круга стараются осалить игроков внешнего круга ( т.е. дотронуться до кого-либо рукой) раньше, чем они успеют присесть. Пойманные встают во внутренний круг, и игра начинается сначала. Игра заканчивается, когда во внешнем кругу останется мало игроков (5-6 человек).
6. "Сделай фигуру"
Цель: Закрепление умения детей бегать врассыпную по участку, формирование умения менять движение по сигналу, развитие равновесия, умения сохранять неподвижную позу.
Описание: По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке. На следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимает какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры получились интереснее, наиболее удачными.